lunes, 25 de febrero de 2019

Acercando la Educación para el Desarrollo a la escuela - Konsue Salinas






Soy Konsue Salinas, maestra de educación infantil y en la actualidad, asesora del Centro de Apoyo al Profesorado (CAP) de Pamplona. Fui coordinadora del proyecto “Mi clase, un mundo” galardonado con el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" en la primera edición del año 2009. En junio del 2014 publiqué el libro ACERCANDO LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO A LA ESCUELA que hoy pongo a vuestra disposición para su descarga gratuita.


¿Qué podemos hacer como docentes para contribuir a la construcción de un mundo más justo?

Con esta iniciativa quiero contribuir a dar difusión al potencial de la EpD en el ámbito educativo. Os propongo que os descarguéis el libro y que  hagáis un  gesto, a modo de cadena, en beneficio de otras personas en situación de desigualdad, contribuyendo al desarrollo de vuestra propia agencia (capacidad que posee una persona para actuar en el mundo).

Con este libro he buscado dar respuestas a preguntas que nos hacemos los/as docentes en torno a la EpD:

¿De dónde surge la ED? ¿Cuándo aparece? ¿Es una moda? ¿Tiene un devenir histórico? ¿En respuesta a qué surge? ¿De la mano de quién? ¿Quiénes fueron y quiénes son sus agentes principales? ¿Son los mismos? ¿De qué temas estamos hablando? ¿Cuenta con una legislación que la legitima? ¿Tiene algo que ver con el sistema educativo? ¿No es algo ajeno al sistema de enseñanza? ¿Para qué una ONGD en mi escuela? ¿Qué tengo que ver yo con todo esto? ¿Qué relación tiene mi trabajo con la EpD? ¿Hay normativa legal que avale su introducción dentro del sistema educativo? ¿Y el currículo, mi herramienta de trabajo, dice algo al respecto?...


Pero fue una vivencia la que despertó en mí la motivación por escribir este libro: tener en brazos a un bebé con desnutrición en Etiopía me hizo despertar y ver el mundo con otra mirada. Conocer, poco después, también en este país, a un grupo de maestras y a sus alumnos y alumnas, y compartir con ellas la docencia, me dio la oportunidad de poner cara y nombre a la pobreza. Estas experiencias me hicieron reflexionar sobre lo poco que conocemos acerca de otras personas y culturas del mundo y lo poco conscientes que somos de las repercusiones que nuestro modo de vida tiene en ellas.

Todo ello me llevó a preguntarme qué era lo que podía hacer, como docente, para contribuir a la construcción de un mundo más justo, y a introducir el valor de la solidaridad y de la cooperación internacional al desarrollo en la práctica de mi aula. Los cambios que la inclusión de este enfoque provocaron -en la metodología de trabajo, en actitudes, en el aumento de la motivación del alumnado, familias y la mía propia- me llevaron a reflexionar sobre  cuál es la finalidad de la educación y el potencial que tiene la EpD como instrumento de transformación social. El descubrimiento de que existe un marco legal, teórico y curricular que legitima la introducción de estas prácticas en el aula, y que, como la mayoría de los-las docentes, yo también desconocía, me llevaron a realizar esta investigación en el marco de Trabajo de fin de máster de historia contemporánea que realicé en el 2012.  

El objetivo principal del libro es dotar a los/as docentes de argumentaciones de peso que animen a introducir el enfoque de la EpD en su práctica diaria, reconociendo el lugar que tiene en el currículo y las leyes de educación y dando protagonismo al profesorado como agente de transformación social.

martes, 5 de febrero de 2019

Publicación de las Buenas Prácticas Premiadas en el IX Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer"

La publicación correspondiente a las Buenas Prácticas Premiadas en el IX Premio nacional de educación para el desarrollo "Vicente Ferrer" ya está disponible. Esperamos que os guste. Lo puedes descargar desde aquí.
 
IX Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer
 

Los centros educativos premiados en la novena edición participaron en un seminario celebrado en Senegal en Octubre de 2017, donde pudieron compartir estas buenas prácticas ahora recopìladas en esta publicación. Con la misma, se pretende difundir el trabajo de estos centros educativos en aras de la consecución de una escuela más comprometida con la la erradicación de la pobreza y el desarrollo humano y sostenible.
Puedes consultar todas las publicaciones del Programa Docentes para el Desarrollo aquí.

lunes, 12 de noviembre de 2018

X Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer"





El Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" reconoce las prácticas educativas de centros educativos sostenidos con fondos públicos que hayan desarrollado acciones, experiencias educativas, proyectos o propuestas pedagógicas destinados a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y el desarrollo humano y sostenible.
El premio está convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), y está cogestionado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del CNIIE.
Los centros educativos premiados participarán en un seminario de intercambio y formación en la República Dominicana donde conocerán de primera mano los proyectos que la Cooperación Española lleva a cabo en el terreno y donde podrán intercambiar y conocer las experiencias de los otros centros educativos galardonados.
La Resolución de 8 de octubre de 2018, de la Presidencia de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, por la que se concede la décima edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer” correspondiente al año 2018 se puede consultar en la Base de Datos Nacional de Subvenciones (BDNS).
Los centros premiados son:
  • CEIP San Ildefonso. Talavera de la Reina. Toledo. Castilla la Mancha. Modalidad infantil
  • CRA Luis Buñuel. Pinsoro. Zaragoza. Aragón. Modalidad primaria.
  • CEIPSO Miguel de Cervantes. Alcorcón. Comunidad de Madrid. Modalidad primaria.
  • Colegio San Gregorio. Aguilar de Campoo. Palencia. Castilla y León. Modalidad primaria
  • CEE El Molino. Pamplona. Navarra. Modalidad primaria.
  • CEIP Manuel Llano. Santander. Cantabria. Modalidad primaria.
  • IES Fuentesaúco. Fuentesaúco. Zamora. Castilla y León. Modalidad secundaria.
  • IES Terra de Trasancos. Narón. A Coruña. Galicia. Modalidad secundaria.
  • CPI do Toural. Vilaboa. Pontevedra. Galicia. Modalidad secundaria. 
  • IES Sierra de Yeguas. Sierra de Yeguas. Málaga. Junta de Andalucía. Modalidad secundaria.
  • Instituto español Melchor de Jovellanos. Alhucemas. Marruecos. Centros españoles en el exterior. Modalidad secundaria. 
  • IES Itálica. Santiponce. Sevilla. Junta de Andalucía. Modalidad secundaria. 
  • Centros de Enseñanza Concertada Gregorio Fernández. Valladolid. Castilla y León. Modalidad F.P. 
  • IES Enrique Flórez. Burgos. Burgos. Castilla y León. Modalidad F.P.
  • IES José Segrelles. Albaida. Valencia. Comunidad Valenciana. Modalidad F.P.

La entrega del diploma acreditativo del premio se realizará durante un acto oficial en la sede de la AECID el 3 de Diciembre de 2018.

lunes, 22 de octubre de 2018

Publicación de las Buenas Prácticas Premiadas en el VIII Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer"

La publicación correspondiente a las Buenas Prácticas Premiadas en el VIII Premio nacional de educación para el desarrollo "Vicente Ferrer" ya está disponible. Esperamos que os guste. Lo puedes descargar desde aquí.

Los centros educativos premiados en la octava edición participaron en un seminario celebrado en Senegal en Octubre de 2016, donde pudieron compartir estas buenas prácticas ahora compiladas en esta publicación. Con la misma se pretende difundir el trabajo de estos centros educativos en aras de la consecución de una escuela más comprometida con la la erradicación de la pobreza y el desarrollo humano y sostenible.
Puedes consultar todas las publicaciones del Programa Docentes para el Desarrollo aquí.

miércoles, 5 de septiembre de 2018

X Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer

Se amplía el plazo de presentación de solicitudes del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer hasta el 19 de septiembre de 2018.
La Resolución de 30 de agosto de 2018 de la Presidencia de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo por la que se amplia el plazo de presentación de candidaturas de la décima edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" en centros sostenidos con fondos públicos correspondiente al año 2018 indica que dicha resolución modifica el apartado 4.6 de la resolución de 21 de junio de 2018 en la que se convoca la X edición del Premio Nacional de Educación para el desarrollo "Vicente Ferrer" publicada en el BOE n.º 172, de 17 de julio de 2018, ampliando el plazo de presentación de candidaturas.


viernes, 20 de julio de 2018

X Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer

El martes 17 de julio, se publicó en el BOE el Extracto de la Resolución de 21 de junio de 2018, de la Presidencia dela Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo por la que se convoca la décima edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo «Vicente Ferrer» en centros docentes sostenidos con fondos públicos correspondientes al año 2018.

En la Resolución de 21 de junio de 2018 de la Presidencia de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) por la que se convoca la décima edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" en centros sostenidos con fondos públicos correspondientes al año 2018, se detallan los requisitos de la convocatoria, así como el plazo de presentación de solicitudes y de la documentación, que finaliza el 5 de Septiembre.

El objeto de la Resolución es convocar para el año 2018 la décima edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" destinado a aquellos centros educativos que durante el curso 2017/2018 hayan desarrollado acciones, experiencias educativas, proyectos o propuestas pedagógicas destinados a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y el desarrollo humano y sostenible. 

Se premiaran 15 experiencias educativas repartidas entre los distintos niveles educativos para proyectos llevados a cabo en el curso escolar 2017-2018 tanto de forma individual como en agrupación. Además, un máximo de dos docentes responsables de cada experiencia educativa premiada viajará a República Dominicana para participar en el "Seminario de intercambio y Formación en Buenas Prácticas en Educación para el Desarrollo". El seminario se celebrara entre el 24 de noviembre y el 2 de diciembre de 2018 y tendrá una duración de 40 horas reconocidas como créditos de formación por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.


Más información en:

viernes, 6 de abril de 2018

Semana de acción mundial por la educación 2018. Materiales didácticos.


¿QUÉ ES LA SAME?

Desde el año 2001 la Campaña Mundial por la Educación celebra la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME).
Es una semana, donde los más de 124 países que trabajan por garantizar el derecho a la educación, se movilizan para llamar la atención de la comunidad educativa, de los medios de comunicación, de la sociedad en general y especialmente, de los representantes políticos sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todos y todas en el mundo.




LA SAME 2018
Este año 2018 bajo el lema “La educación el camino hacia la paz ¡Deja tu huella!” se celebrará del 23 al 29 de abril. Así, se quiere visibilizar la situación de la educación en contextos de conflicto y emergencia, destacando el papel fundamental de la educación como la única forma de acabar con la intolerancia y la violencia tanto en los entornos educativos como en el conjunto de la sociedad, y como herramienta imprescindible para favorecer una resolución pacífica de los conflictos y promover una cultura de paz.



Los materiales didácticos creados al efecto se sitúan en esta línea.  Pretenden ubicar la situación de la educación en contextos de conflicto y emergencia, así como el papel esencial de la educación en la construcción de una cultura de paz


Acercando la Educación para el Desarrollo a la escuela - Konsue Salinas

Soy Konsue Salinas, maestra de educación infantil y en la actualidad, asesora del Centro de Apoyo al Profesorado (CAP) de Pamp...