Educación Global Research #11

El undécimo número de la revista internacional sobre educación global y para el desarrollo "Educación Global Research" trata de analizar el porque de la escasez del docente como investigador, como persona indagadora del aprendizaje, haciendo hincapié en que necesita una persona indagadora del aprendizaje social. Por esto, reflexionan sobre la propuesta indagadora de Paulo Freire que contiene un sistema para mirar, propio del aprender y pide una sistematización.
Así, nos indican que son necesarias personas preguntadoras que abran el campo y propongan esos nuevos planetas donde moverse y funcionar. Y por otro lado, también nos dicen que hace falta gente que los ponga a prueba, los matice e incluso los mejore. Todo para atinar mejor en las complejidades del aprendizaje sobre la ciudadanía global.

http://educacionglobalresearch.net/egr1100/

Educación Global Research #10

El décimo número de la revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo "Educación Global Research" se centra en la referencia paradigmática del BUEN VIVIR, que cuestiona el tradicional concepto de “Desarrollo” y sus distintas acepciones y adjetivos: desarrollo económico, desarrollo social, superación del subdesarrollo, desarrollo sostenible, desarrollo humano sustentable, calidad de vida, etc.

En este sentido abordan en este número el BUEN VIVIR como una referencia paradigmática porque remite tanto a una concepción de la vida desde una perspectiva filosófica, como a una manera de vivir cotidianamente, coherente con dicha concepción.
Recoge múltiple artículos en este linea, destacando las referencias a la Pedagogía del Cuidado que busca dotar al profesorado, las familias y el alumnado de enfoques que priorizan el Cuidado como elemento nuclear de la vida humana, por ejemplo la economía de los cuidados y la ética del cuidado.

Educación global research #9

El noveno número de la revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo "Educación global research", está dedicado a las cicatrices de la conciencia. En el mismo, se reflexiona sobre cómo conseguir que las niñas y los niños se sientan llamados a transformar la realidad en la manera y alcance de sus posibilidades, con la perspectiva de que en el futuro habrán de poner esa tarea en la lista del sentido de sus vidas. Por eso, nos cuentan que, no es suficiente con la sensibilización o la concienciación, sino que hace falta ir más allá. Se apunta en esta línea que el aprendizaje global tiene que capacitar para intervenir en la realidad en clave de derechos humanos, pero también de cuidado, felicidad y amor, para concluir que de lo que se está hablando es de aprender a poner en acción, a sacar de la abstracción estas cuatro palabras: la justicia, el cuidado, la felicidad y el amor. 

Educación global research #8

El octavo número de la revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo "Educación global research", está dedicado a la educación en un mundo lleno de desafíos. En su editorial repasan la agenda intensa que a nivel global  este año 2015 se está viviendo. Desde el Foro Mundial sobre la Educación en Incheon (Corea), pasando por la Tercera Conferencia Internacional sobre Financiación para el Desarrollo en Addis Abeba (Etiopía), hasta la Cumbre de las Naciones Unidas, que ha tenido lugar en el marco de la Asamblea General, donde se ha alcanzado un acuerdo efectivo y transformador sobre la Agenda de Desarrollo después de 2015 y hasta 2030, con los objetivos de erradicar la pobreza, superar la desigualdad extrema y crear una prosperidad sostenible. Falta por desarrollarse la Conferencia Mundial del Clima en París (Francia) donde se buscará un acuerdo vinculante en contra del calentamiento global. Todos estos elementos sumados al contexto donde se inserta cada intervención educativa, han de conformar nuestra forma de educar. Por esto, en este número reflexionan sobre propuestas metodológicas que en el ámbito educativo trabajan por cambiar el entorno desde lo local hacia lo global.

Educación global research #7

Este séptimo número de la revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo "Educación global research", está dedicado a la realidad de la diversidad, el terrorismo o la radicalización de algunos grupos de nuestra sociedad que se suman a los conflictos en otros lugares del mundo.
En su editorial remarcan que: "Los planes de estudio de todo el mundo, tanto los oficiales como los más informales, necesitan fijarse el objetivo de esculpir jóvenes creativos, de pensamiento crítico y defensores de valores, que no se limiten a aceptar de forma “autómata” los datos predefinidos, sino que reflexionen de forma analítica sobre si abarcan o no todo lo que la comunidad considera importante, a la vez que mantienen un agudo seguimiento de las acciones a nivel individual, escolar, institucional y gubernamental, para garantizar su participación activa".
Esperemos que entre todos y todas avancemos en la consecución de un mundo más justo, equitativo y vivible , donde la diversidad sea un valor.

Sinergias - Diálogos Educativos para la transformación social

La revista digital Sinergias - Diálogos Educativos para la transformación social, es una revista de carácter científico especializada, con revisión por pares, que pretende constituirse como plataforma internacional para el debate y la reflexión conceptual, metodológica y sobre prácticas en el campo de la Educación para el Desarrollo/ Educación para la Ciudadanía Global/ Educación Global, actuando como vehículo de producción y difusión del conocimiento en este campo.
En la misma publican autores y autoras como Manuela Mesa, Alejandra Boni y María Luz Ortega, especialistas todas ellas en educacíon para el desarrollo.
La puedes descargar desde aquí.

Educación global research #6

Este sexto número de la revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo "Educación global research", está dedicado en carácter monográfico al IV Congreso de Educación para el Desarrollo, que Hegoa organizó a finales de noviembre de 2014 en Vitoria-Gasteiz.

Educación global research #6

Este sexto número de la revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo "Educación global research", está dedicado en carácter monográfico al IV Congreso de Educación para el Desarrollo, que Hegoa organizó a finales de noviembre de 2014 en Vitoria-Gasteiz.

Educación global research #5

La revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo, Educación global researh, ha sacado el último número.
En la editorial de este quinto nñúmero, de título, "nuevos tiempos para la lírica, nuevos tiempos para la educación se indica que este año afrontamos un año lleno de revisiones y espacios de reflexión ( IV congreso de Educación para el Desarrollo Global, III Encuentro de Experiencias de Transformación Social, agenda Post 2015 con DEEEP) que nos permita abordar cuestiones trascendentales en la EpDyCG como hacia dónde vamos, que nuevas líneas de debate surgen en este ámbito, que nuevos retos se pueden plantear, cómo influyen los nuevos movimientos sociales, o cómo estos movimientos en sus fundamentos pueden articularse con la Educación Formal, Informal, e no-formal.
En este número se presentan los siguientes artículos: con “enfoque de aprendizaje global”. reflexionando sobre un cambio de paradigma en el modelo de comprensión por generaciones en la educación para el desarrollo global, urgencias de la educación latinoamericana: el buen vivir antes y despues del desarrollo, diez claves para trabajar la educacion para el desarrollo por el metodo de proyectos ( abp), red solidaria de jóvenes: factores de éxito , asociaciones internacionales entre escuelas: añadir la dimensión global

Educación global research #5

La revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo, Educación global researh, ha sacado el último número.
En la editorial de este quinto nñúmero, de título, "nuevos tiempos para la lírica, nuevos tiempos para la educación se indica que este año afrontamos un año lleno de revisiones y espacios de reflexión ( IV congreso de Educación para el Desarrollo Global, III Encuentro de Experiencias de Transformación Social, agenda Post 2015 con DEEEP) que nos permita abordar cuestiones trascendentales en la EpDyCG como hacia dónde vamos, que nuevas líneas de debate surgen en este ámbito, que nuevos retos se pueden plantear, cómo influyen los nuevos movimientos sociales, o cómo estos movimientos en sus fundamentos pueden articularse con la Educación Formal, Informal, e no-formal.
En este número se presentan los siguientes artículos: con “enfoque de aprendizaje global”. reflexionando sobre un cambio de paradigma en el modelo de comprensión por generaciones en la educación para el desarrollo global, urgencias de la educación latinoamericana: el buen vivir antes y despues del desarrollo, diez claves para trabajar la educacion para el desarrollo por el metodo de proyectos ( abp), red solidaria de jóvenes: factores de éxito , asociaciones internacionales entre escuelas: añadir la dimensión global

Educación global research Nº 4

La revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo, Educación global researh, ha sacado el último número.

Como su consejo editorial indica que la web  donde se ubica:

Para estudiar cómo sucede el proceso de aprendizaje de nuestra dimensión global y utópica  nos reunimos profesionales que vivimos con pasión lo que acontece en torno a la educación y sus inmensas posibilidades para soñar mundos diferentes. Pero también somos personas que no paran de cuestionar sobre qué significa crear mundos diferentes y su relación con la justicia y la dignidad humana. Y esa es la razón de por qué a la hora de iniciar nuestro proyecto pensamos en juntar representantes de tres tipos de organizaciones, que hicieran de impulsoras del mismo, a expensas de que otras perspectivas y realidades sociales lo complementaran en el futuro.

En este númerose presentan entre otros los siguientes artículos: herramientas para construir la identidad cosmopolita y global en una escuela abierta al mundo y, ciudadanía global en el sistema educativo formal e investigación cooperativa.

Educación global research Nº 4

La revista internacional sobre investigación en educación global y para el desarrollo, Educación global researh, ha sacado el último número.

Como su consejo editorial indica que la web  donde se ubica:

Para estudiar cómo sucede el proceso de aprendizaje de nuestra dimensión global y utópica  nos reunimos profesionales que vivimos con pasión lo que acontece en torno a la educación y sus inmensas posibilidades para soñar mundos diferentes. Pero también somos personas que no paran de cuestionar sobre qué significa crear mundos diferentes y su relación con la justicia y la dignidad humana. Y esa es la razón de por qué a la hora de iniciar nuestro proyecto pensamos en juntar representantes de tres tipos de organizaciones, que hicieran de impulsoras del mismo, a expensas de que otras perspectivas y realidades sociales lo complementaran en el futuro.

En este número se presentan entre otros los siguientes artículos: herramientas para construir la identidad cosmopolita y global en una escuela abierta al mundo y, ciudadanía global en el sistema educativo formal e investigación cooperativa.

Educación para el Desarrollo en centros educativos. INTERED

La ONGD Interedpresenta un nuevo número de su revista que, en este caso, está dedicado a la Educación para el Desarrollo en centros educativos. Entre las experiencias que se plantean en la revista , queremos destacar la del Instituto Carlos Casares de Viana do Bolo en Ourense, centro ganador de la primera edición del Premio nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer.

Como ellos mismos indican en su Web, "La Educación para el Desarrollo es para InteRed un pilar esencial dentro de la organización, el Convenio de InteRed con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) para implementar “Una propuesta socioeducativa para la transformación social” en centros educativos del territorio nacional hasta el 2014, tiene como objetivo impulsar procesos socioeducativos que promuevan una ciudadanía responsable y comprometida con la transformación de la realidad local y global para construir un mundo más justo, equitativo y respetuoso con la diversidad y con el medio ambiente, en el que todas las personas podamos desarrollarnos libre y satisfactoriamente. Para ello, se fortalecen las capacidades de las comunidades educativas a través de procesos de formación y sensibilización, como es la campaña actual de InteRed “Actúa con cuidados. Transforma la realidad”."

Educación para el Desarrollo en centros educativos. INTERED

La ONGD Intered presenta un nuevo número de su revista que, en este caso, está dedicado a la Educación para el Desarrollo en centros educativos. Entre las experiencias que se plantean en la revista , queremos destacar la del Instituto Carlos Casares de Viana do Bolo en Ourense, centro ganador de la primera edición del Premio nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer.

Como ellos mismos indican en su Web, "La Educación para el Desarrollo es para InteRed un pilar esencial dentro de la organización, el Convenio de InteRed con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) para implementar “Una propuesta socioeducativa para la transformación social” en centros educativos del territorio nacional hasta el 2014, tiene como objetivo impulsar procesos socioeducativos que promuevan una ciudadanía responsable y comprometida con la transformación de la realidad local y global para construir un mundo más justo, equitativo y respetuoso con la diversidad y con el medio ambiente, en el que todas las personas podamos desarrollarnos libre y satisfactoriamente. Para ello, se fortalecen las capacidades de las comunidades educativas a través de procesos de formación y sensibilización, como es la campaña actual de InteRed “Actúa con cuidados. Transforma la realidad”."

Primera revista electrónica y bilingüe para la investigación pedagógica en Educación para el Desarrollo

La primera revista electrónica y bilingüe para la investigación pedagógica en Educación para el Desarrollo se presentó ayer martes 4 de octubre. La publicación está financiada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y apoyada por entidades nacionales e internacionales.
El portal on line denominado “Educación Global Research”, incluye, además de la primera revista digital, universitaria y bilingüe (castellano e inglés) sobre investigación educativa en Educación para el Desarrollo, la posibilidad de formar una red social que constituya una comunidad de investigación en Educación para el Desarrollo. La revista que publicará 3 números al año, no desecha participaciones de calidad en otros idiomas que serán traducidos a los idiomas de la publicación para superar la barrera idiomática y compartir el conocimiento sobre estas investigaciones para la transferencia de perspectivas y enfoques.
La revista tiene siete áreas temáticas:

• Investigación básica: en esta sección se sitúan investigaciones sobre Educación para el Desarrollo, en sus diferentes enfoques, tanto de aspectos concretos como holísticos, que hagan ampliar la visión sobre el desempeño educativo en Educación para el Desarrollo.
• Metodologías apropiadas: este apartado informará de estudios relacionados con metodologías específicas en Educación para el Desarrollo, ya sea con su presentación o con el resultado de su aplicación.
• Evaluación y sistematización: responde a las preguntas sobre cómo sabemos que aprendemos educadores/as y aprendices con nuestra práctica en Educación para el Desarrollo.
• Perspectivas, enfoques y creatividad: Este espacio trata de mirar hacia el futuro y analizar tendencias y vías referentes a la Educación para el Desarrollo.

Y tres anexos:

• Reseña de publicaciones de organismos internacionales: hay cada vez más publicaciones por esta vía tendremos una síntesis y comentarios de los enfoques que se van aportando.
• Reseña de eventos internacionales: el sector se está moviendo en diferentes lugares del planeta. Ésta será una ventana abierta a las tendencias y debates.
• Reseña de libros y publicaciones: una interesante propuesta de biblioteca.

Miguel Ardanaz, director de la revista y del departamento pedagógico pastoral de FERE-CECA, señala que: “La misión de la nueva revista es la investigación pedagógica en Educación para el Desarrollo, de calidad universitaria, en diversidad de espacios y contextos educativos; promover la creación de un espacio para la publicación de investigaciones en Educación para el Desarrollo que potencie la formación inicial del profesorado y la generación de una comunidad de aprendizaje global entre diferentes actores educativos sobre investigación en estos temas.”
A quién va dirigida:
A Universidades o espacios de educación superior, especialmente facultades de educación e institutos sociales que tienen un importante papel en lo que se refiere a la investigación y la calidad pedagógica.
Centros de Educación Primaria y Secundaria, organizaciones juveniles y otros espacios educativos, que son clave como territorio para la práctica y la experimentación pedagógica desde perspectivas formales y no formales.
ONGD y otras organizaciones sociales.
El Consejo editorial fundador de la publicación está compuesto por representantes de la Universidad de Comillas (Madrid, España), el Newman University College (Birmingham, Reino Unido), el Tecnológico de Monterrey (Monterrey, México), FERE-CECA (España), InteRed (España), Intermón-Oxfam (España), Consejo de Educación de Adultos de América Latina CEAAL (Red de organizaciones con presencia en 21 países de América Latina y el Caribe), Hagley Primary School (Reino Unido), Colegio Nuestra Señora de Fátima (Madrid, España) y el Instituto de Educación Secundaria López Neyra (Córdoba, España).

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Número 0 de la revista
Este primer número hace un recorrido sobre los artículos que cambiaron y mejoraron la visión de la Educación para el Desarrollo. Aquellos que fueron determinantes en su época esbozados y comentados en la actualidad por sus autores, autoras o especialistas que son referencia en el sector de la Educación para el Desarrollo. Se ha rescatado del pasado una de las primeras participaciones de Paulo Freire, en un texto publicado por la Universidad de Notre Dame de 1970, titulado “Libertad cultural en América Latina”, que refuerza las incipientes bases sobre la educación popular.
Comenta este artículo, Danilo R. Streck de la Universidad do Vale do Rio dos Sinos de Brasil, coordinador del Diccionario sobre Freire y editor de la Revista Internacional de Investigación-Acción.
En el espacio de metodologías, viajamos a Norteamérica donde están teniendo un gran impacto las estrategias de aprendizaje servicio, así, contamos con las iniciativas e investigaciones de Andrew Furco, de la Universidad de Minnesota (y antes de la Universidad de Berkeley).En el espacio de sistematización, una de las referencias mundiales para este tema, Oscar Jara, comenta un artículo publicado en 1986 y titulado “La evaluación y la sistematización”, donde se sientan las bases de un proceder que tendrá impacto en diferentes lugares de América Latina.
Para finalizar, se comenta un artículo de David Korten de 1987 titulado “Estrategias de las ONG de tercera generación: una clave para el desarrollo centrado en las personas”, ampliado por Manuela Mesa.
En reseñas, destaca la colaboración de Federico Mayor Zaragoza, director general de la UNESCO de 1987 a 1999) para comentar un artículo de este Organismo Internacional publicado en 1974 que lleva por título “Recomendación sobre la educación para la comprensión internacional, cooperación y paz, y educación relativa a los Derechos Humanos y libertades fundamentales”. El portal on line estará operativo desde ayer 4 de octubre con la presentación de la nueva revista:

http://www.educacionglobalresearch.net/

Extraido de www.aecid.es