Semana de acción mundial por la educación 2018. Materiales didácticos.

¿QUÉ ES LA SAME?

Desde el año 2001 la Campaña Mundial por la Educación celebra la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME).

Es una semana, donde los más de 124 países que trabajan por garantizar el derecho a la educación, se movilizan para llamar la atención de la comunidad educativa, de los medios de comunicación, de la sociedad en general y especialmente, de los representantes políticos sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todos y todas en el mundo.

LA SAME 2018

Este año 2018 bajo el lema “La educación el camino hacia la paz ¡Deja tu huella!” se celebrará del 23 al 29 de abril. Así, se quiere visibilizar la situación de la educación en contextos de conflicto y emergencia, destacando el papel fundamental de la educación como la única forma de acabar con la intolerancia y la violencia tanto en los entornos educativos como en el conjunto de la sociedad, y como herramienta imprescindible para favorecer una resolución pacífica de los conflictos y promover una cultura de paz.

Los materiales didácticos creados al efecto se sitúan en esta línea.  Pretenden ubicar la situación de la educación en contextos de conflicto y emergencia, así como el papel esencial de la educación en la construcción de una cultura de paz

Semana de acción mundial por la educación 2016. Materiales didácticos.

¿QUÉ ES LA SAME?

Desde el año 2001 la Campaña Mundial por la Educación celebra la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME). 
Es una semana, donde los más de 124 países que trabajan por garantizar el derecho a la educación, se movilizan para llamar la atención de la comunidad educativa, de los medios de comunicación, de la sociedad en general y especialmente, de los representantes políticos sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todos y todas en el mundo.

LA SAME 2016

Este año durante la Semana Mundial por la Educación (SAME) que se celebrará del 25 al 30 de abril, se quiere llamar la atención sobre el papel de protección que la educación ejerce para todas las personas del mundo y la necesidad de que los Estados destinen los recursos necesarios para su adecuada financiación.
Estos son los diferentes materiales para trabajar la SAME o para difundirla.

Infantil y primaria

 

Secundaria, bachillerato y adultos

 

Edición ilustrada de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

Esta edición ilustradade la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es publicada por Naciones Unidas en árabe, chino, inglés, francés, ruso y español.

Esta edición ilustrada de la DUDH fue creada y diseñada en una colaboración entre el artista Yacine Ait Kaci (YAK) creador de Elyx, el Centro Regional de Información de las Naciones Unidas (UNRIC), y la Oficina del Alto Comisionado de Derechos Humanos –Oficina Regional Europa- (OACDH).

Esta edición ilustrada de la DUDH puede ser reproducida y/o traducida en su totalidad o en parte sin permiso previo, siempre que sea distribuida sin coste (Distribución gratuita). Los editores deberán eliminar el emblema de Naciones Unidas e incluir sus propios créditos. Las traducciones deberán llevar el siguiente aviso legal: «El presente trabajo es una traducción no oficial de la cual los editores se hace totalmente responsables».

Todas las peticiones para la reproducción de extractos, fotocopias, reimpresiones, traducciones de esta edición ilustrada de la DUDH deben ser enviadas a: permissions@un.org.

Los dibujos de YAK incluidos en esta edición de la DUDH están protegidos por derechos de autor y solo pueden ser reproducidos para ilustrar el texto de la DUDH.

© 2015 Naciones Unidas. Todos los derechos reservados

Ilustraciones por Yacine Ait Kaci (YAK)

Guía para la educación inclusiva: mejorando el aprendizaje y la participación

La tercera edición del Index for Inclusion. Developing learning and participation in schools de los profesores Tony Booth y Mel Ainscow, ha sido traducida y adaptada por el Consorcio para la Educación Inclusiva.

Como se destaca en el prólogo de esta tercera edición, tras las múltiples facetas o caras en las que se manifiesta y compromete la educación inclusiva hay un núcleo fundamental que les da sentido, y que no es otro que el conformado por un conjunto específico de valores y principios éticos vinculados a temas, tan importantes para cualquier proyecto de sociedad, como son su posicionamiento frente cuestiones como la diversidad humana, la sostenibilidad del planeta, la participación, los derechos o el cuidado de los más vulnerables, entre otros. Por estas razones, y cada día con más urgencia, es necesario un marco de referencia claro y preciso que ayude a los educadores (en la acepción más amplia del término educadores), a concretar y llevar a la acción a través de los diferentes sistemas de prácticas en los que interviene y del curriculum que implementan, el conjunto de valores a los que hace referencia la inclusión.

Bajo esta concepción de la inclusión educativa más holística, esta edición plantea una revisión de las anteriores desde una óptica más globalizadora, y que se posiciona en dos áreas que cuestionan al educador y a los equipos educativos cuáles son los valores que sustentan su acción y cuáles desearían y, por otra parte, iniciar y seguir procesos de trabajo bajo el prisma de los valores inclusivos.

La guía ha sido publicada por FUHEM Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

Se puede descargar desde aquí: Guía para la educación inclusiva

Publicación de las Buenas Prácticas Premiadas en el VI Premio nacional de educación para el desarrollo "Vicente Ferrer"

La publicación correspondiente a las Buenas Prácticas Premiadas en el VI Premio nacional de educación para el desarrollo "Vicente Ferrer" ya está disponible. Esperamos que os guste. Lo puedes descargar desde aquí.

Los centros educativos premiados en la sexta edición participaron en un seminario celebrado entre Melilla y Marruecos en Octubre de 2014, donde pudieron compartir estas buenas prácticas ahora compiladas en esta publicación. Con la misma se pretende difundir el trabajo de estos centros educativos en aras de la consecución de una escuela más comprometida con la la erradicación de la pobreza y el desarrollo humano y sostenible.

Guía didáctica: "Hacemos Educación para el desarrollo"

La Guía Didáctica “Hacemos Educación para el desarrollo”, ha sido elaborada por Aquilina Fueyo, Isabel Hevia y Sara García de la Universidad de Oviedo y miembros del Equipo eTIC y, financiada por la Agencia Asturiana de Cooperación.
En sus propias palabras, la Guía se concibe como un instrumento de trabajo que debe ser útil a todas aquellas personas y grupos que se aproximan al ámbito de la Educación para el Desarrollo (EpD) con el ánimo de poner en marcha una experiencia concreta. Es un material que pretende orientar a quienes se acercan a la EpD sin experiencia, pero también a quienes lo hacen desde un bagaje de trabajo que quieren actualizar o reorientar.

Año Europeo del Desarrollo #EYD2015

2015 es un año especial para el desarrollo. Es el primer año europeo consagrado a la acción exterior de la Unión Europea y el papel de Europa en el mundo.
En términos educativos, el programa escolar: "Nuestro mundo, nuestra dignidad, nuestro futuro", liderado por la AECID en colaboración con las comunidades autónomas y financiado por la Comisión Europea, está enmarcado en el Año Europeo del Desarrollo y ha impulsado jornadas formativas para docentes.
Entre los materiales de trabajo propuestos para este acción destaca El Rincón del Profesor que ofrece diferentes unidades didácticas y materiales alineados con la acción en materia de cooperación intencional para el desarrollo y ayuda humanitaria que le Comisión Europea lleva a cabo.

Además se están generando otros materiales de trabajo en la misma línea

Asimismo se está trabajando con la película Binta y la Gran Idea como material de aula y con las siguientes guías de trabajo:
Guía Primaria
Guía Enrédate
En el mundo a cada rato
En el mundo a cada rato

Objetivos de desarrollo sostenible

Se espera que más de 150 líderes del mundo asistan a la Cumbre de Desarrollo Sostenible de la ONU desde el 25 hasta 27 de septiembre en la sede de Naciones Unidas en Nueva York donde se adoptará formalmente una nueva y ambiciosa agenda de desarrollo sostenible. Esta agenda trascendental servirá como plataforma de lanzamiento para la acción de la comunidad internacional y los gobiernos nacionales para promover la prosperidad compartida y el bienestar para todos y todas en los próximos 15 años .

En este cumbre se aprobarán 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (#ODS) (#GlobalGoals). Estos son:

• Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
• Objetivo 2: Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible
• Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades
• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
• Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
• Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos
• Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos
• Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos
• Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación
• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
• Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles
• Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles
• Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos
• Objetivo 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible
• Objetivo 15: Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los bosques de forma sostenible de los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de la diversidad biológica
• Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles
• Objetivo 17: Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible

Para que los objetivos se logren, todo el mundo necesita conocerlos. En este sentido, la escuela es el mejor lugar para tratar de generar ciudadanos y ciudadanas globales.

A continuación os aportamos materiales que desde la web de los ODS se proponen. 

The global goals

Objetivos de desarrollo sostenible

The global goals for sustainable development .Resource Centre 

¿Qué tendría la manzana de Eva? Propuesta didáctica en educación para el desarrollo sobre género.

Desde la Agencia Española de Cooperación Intencional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación Cultura y Deporte a través del CNIIE y, a través del programa docentes para el desarrollo cogestionado por ambas instituciones, surge esta publicación realizada por docentes del Colegio Nuestra Señora de Fátima, consistente en una propuesta didáctica de educación para el desarrollo (EpD) sobre género.
Se trata de un trabajo realizado desde la metodología de “Aprendizaje basado en Proyectos” con carácter multidisciplinar en 4º de ESO. Incluye la EpD en las Unidades Didácticas a través de las Competencia Básicas, y en diferentes materias: Tutoría, Matemáticas, Informática, Iniciativa emprendedora, Ciencias Sociales, Ética e Inglés.
Utilizan estrategias de Aprendizaje Cooperativo, Pensamiento Visible e Investigación e Indagación, haciendo uso de las TICS.
En sus propias palabras: "Apostamos por el desarrollo de proyectos, porque además de aprender contenidos, el alumnado entrena habilidades competenciales como la creatividad, la reflexión crítica, el emprendimiento, la responsabilidad, la constancia, el esfuerzo, la tolerancia, la imaginación... En definitiva se dota al alumnado de conocimientos y herramientas, para que se acerquen a la realidad (fuera de estereotipos) y puedan entenderla, analizarla críticamente y posteriormente se posicionen e impliquen en acciones que promuevan el respeto a los derechos de todas las mujeres y la igualdad de género."

El medio principal de herramienta de trabajo dentro y fuera del aula es la Wiki: www.mujeresenelmundo.wikispaces.com

El juego cooperativo como herramienta de transformación. INTERED

“Tiempo entre paréntesis”, es la nueva publicación de InteRed Euskal Herria, que tiene el juego como placentero y transformador, profundo y enriquecedor porque cuando compartimos un juego, compartimos tiempo y vida.
El libro rebosa motivación para jugar y seguir transformándonos como personas, grupos y sociedades; entrega porque no nos hemos guardado nada y hemos puesto emoción y alma en esta nueva herramienta para la educación para el desarrollo y la transformación social.
Las páginas de este documento nos hablan de cómo construir una sociedad y una cultura de paz donde las personas son el centro del sistema, donde sus intereses y necesidades sean la base para construir nuevos modelos en los que poder desarrollar no solo la vida, sino una vida digna para todas las personas.
Entre los epígrafes de este libro escrito en castellano y euskera, podéis encontrar epígrafes como: el juego no es sólo cosa de risa; el juego cooperativo: motor de transformación; juegos físicos y juegos cooperativos de mesa.
El documento recoge diversas citas y reseñas y pretende ser un libro documentado por tres razones: la primera es recopilar trabajos e investigaciones de diferentes disciplinas que permiten validar a nivel teórico el juego cooperativo como herramienta de intervención educativa y para la transformación personal, grupal y social; la segunda, es el reconocimiento a las personas que con su trabajo y pensamiento han inspirado también el nuestro; y la tercera, es dar la oportunidad a las personas que lean este documento seguir profundizando más allá de estas páginas.

Texto extraído de la web de Intered

#yovotoporlaeducación. Campaña Mundial por la Educación en España

La Campaña Mundial por la Educación en este año 2015 se moviliza por la reivindicación de los nuevos compromisos de la educación para todos y todas sean prioritarios.
La etiqueta que este año agrupará las acciones llevadas a cabo es #yovotoporlaeducación
En la web de la campaña se puede encontrar las múltiples acciones que se proponen.



Como siempre nos proponen materiales didácticos parta trabajar en el aula y, este año se enfocan en la educación como un derecho humano fundamental y un bien social.

Recursos en línea para educación para el desarrollo

Os proponemos un documento con enlaces de recursos y materiales en línea, en relación con la educación para el desarrollo. Se trata de un documento genérico que está pensado para crecer con las aportaciones de todas y todos vosotros y, que sirva para mejorar las posibilidades de trabajo en el aula con la utilizacion de estos recursos.
¡Ánimo con ello! ¡Compartidlo, difundidlo y mejoradlo!

Warmipura: historias cotidianas de mujeres colombianas

Treinta y nueve relatos escritos por mujeres y hombres de distintas regiones del país conforman el libro Warmipura: historias cotidianas de mujeres colombianas, publicación realizada por la Cooperación Española en Colombia con el propósito de hacer visibles los múltiple roles de las mujeres colombianas y su contribución a la construcción de paz.



Extraido de la web de AECID en Colombia

Warmipura: historias cotidianas de mujeres colombianas

Treinta y nueve relatos escritos por mujeres y hombres de distintas regiones del país conforman el libro Warmipura: historias cotidianas de mujeres colombianas, publicación realizada por la Cooperación Española en Colombia con el propósito de hacer visibles los múltiple roles de las mujeres colombianas y su contribución a la construcción de paz.



Extraido de la web de AECID en Colombia

Proyecto crisis alimentaria.

Esther Delgado, docente ganadora del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer en su segunda edición, ha llevado a cabo dentro del marco de la red de profesorado para una ciudadanía global de Oxfam Intermon en Canarias los materiales de título: proyecto crisis alimentaria.
En el mismo se ha reflexionado, estudiado e informado a la comunidad educativa  del centro sobre diferentes temas del currículo de matemáticas:

• consumo familiar
• el papel de la mujer en las familias y en el consumo
• nuestra responsabilidad con el medioambiente
• nuestra responsabilidad sobre el consumo y la importancia de las diferentes marcas (multinacionales de la alimentación) en el sistema alimentario. 

Proyecto crisis alimentaria.

Esther Delgado, docente ganadora del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer en su segunda edición, ha llevado a cabo dentro del marco de la red de profesorado para una ciudadanía global de Oxfam Intermon en Canarias los materiales de título: proyecto crisis alimentaria.
En el mismo se ha reflexionado, estudiado e informado a la comunidad educativa  del centro sobre diferentes temas del currículo de matemáticas:

• consumo familiar
• el papel de la mujer en las familias y en el consumo
• nuestra responsabilidad con el medioambiente
• nuestra responsabilidad sobre el consumo y la importancia de las diferentes marcas (multinacionales de la alimentación) en el sistema alimentario. 

¿Quieres emprender en genero?

Kaidara tiene como objetivo ofrecer al profesorado de todos los niveles educativos, y al público en general, recursos que les permitan trabajar e incorporar la Educación para una ciudadanía global en su práctica educativa, tanto en el aula como en el centro, así como propuestas y recursos de autoformación para el docente. Está planteado desde la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global, que es un colectivo plural de personas, pertenecientes a diferentes comunidades autónomas de todo el territorio español, que apuestan por  una escuela comprometida con la construcción de una ciudadanía global responsable con la humanidad y el planeta. Todo esto en el marco de trabajo de Oxfam Intermon.

En este caso os dejamos con una propuesta de trabajo de  la Equidad de Género como herramienta básica en el análisis y la compresión de los problemas sociales actuales, utilizando para ello la metodología “Jóvenes actuando con cuidados” enmarcada en la Campaña de movilización “Actúa con cuidados. Transforma la realidad” de InteRed, cuya perspectiva de género y enfoque socio-educativo posibilitan un marco de trabajo adecuado a la realidad de los dos centros educativos que desarrollan la propuesta: IES Pablo Picasso y CES Sta. Mª de los Ángeles (Málaga).

 http://www.kaidara.org/upload/277/Exp_Kaidara_40_ESP.pdf