#PUBLIODS un proyecto colaborativo de la Red docentes para el desarrollo llega a las aulas.

Imagen del comic Los objetivos de desarrollo sostenible: Tú formas parte del reto



Imagen del cuento: Descubre los ODS con Hendere

Las dos publicaciones previstas, tras un año de trabajo de la Comisión #PubliODS de la Red de Docentes para el Desarrollo compuesta por 15 docentes pertenecientes a distintos niveles educativos y de diferentes Comunidades Autónomas dirigida por la Unidad de Educación para el Desarrollo de la AECID  y el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) del MECD, están a punto de ver la luz. Estas publicaciones tienen como objetivo la difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los centros educativos.

Resultado de este proceso colaborativo, en el que se ha trabajado tanto de forma presencial como on-line, las escuelas españolas dispondrán de dos publicaciones, una dirigida a los niveles de infantil y primaria y la otra para la etapa de Secundaria. Ambas publicaciones comparten un creativo y funcional formato en forma de carpeta con dos cuadernillos, uno dirigido al alumnado y el otro al profesorado.  

La carpeta para las etapas de Educación Infantil y Primaria titulada: Hendere y el derecho a la Educación: los ODS en la escuela, contiene un cuento titulado: Descubre los ODS con Hendere. A través de la mirada y de las reflexiones de la protagonista se anima a los niños y las niñas a reflexionar sobre la educación a lo largo de la vida, la necesidad de la educación de calidad,  de la igualdad de oportunidades...



Imagen: Hendere

Hendere, es una niña de siete años de edad,  y gracias a que su padre es maestro, podrá viajar y relacionarse con diferentes niños y niñas y asistir a escuelas de distintas partes del mundo.

Ella será la encargada de guiar al alumnado en la comprensión de la importancia de la educación, del ODS 4 y del significado de cada una de las metas que la ONU y los Estados han diseñado para cumplir este objetivo. La educación es la base de un mundo más justo, solidario y sostenible, y  para ello son necesarias escuelas inclusivas en la que todas las personas son bienvenidas y, además, sin dejar a nadie atrás.

Imagen del  cuento: Descubre los ODS con Hendere

Además del cuento, los maestros y las maestras de las etapas de Infantil y Primaria cuentan con un cuadernillo de orientaciones didácticas en las que se proponen distintas actividades para trabajar las  metas que conforman el ODS 4 en las aulas.  Dentro del material para los docentes, también se pueden encontrar recursos (vídeos, juegos, canciones...) que pueden ser de gran ayuda a la hora de llevar a cabo las distintas propuestas didácticas.

Para la etapa de Secundaria, la publicación se titulada El Desafío de los ODS en Secundaria. Siguiendo el formato de la publicación anterior, el cuadernillo orientado al alumnado es un cómic titulado: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Tú formas parte del reto.


Imagen del comic: Los Objetivos de desarrollo sostenible: Tú formas parte del reto

Dadas las características de la etapa, en esta publicación se abordan en detalle los 17 ODS. En el cuadernillo de orientaciones didácticas para el profesorado de secundaria podrán encontrar actividades  para cada ODS pudiendo elegir el ámbito de trabajo de cada uno de ellos: ámbito sociolingüístico y  ámbito  científico-tecnológico. Cada ODS plantea a los alumnos y a las alumnas un "reto" al que tendrán que dar respuesta con la ayuda y orientaciones del profesorado. 

Todos estos materiales serán publicados en unas semanas y estarán disponibles en formato digital y en papel. Esperamos que los encontréis de utilidad para los centros educativos.

Puedes descargar desde aquí ambas publicaciones:

  

Y aquí encontrarás otras publicaciones del Programa Docentes para el Desarrollo:
Issuu Docentes para el Desarrollo

"Educación Crítica y Transformadora": pensar el modelo educativo en su conjunto

 

Portada del libro "Educación Crítica y Transformadora", por Gema Celorio.

 

Dentro del convenio financiado por la AECID: "Ampliando Espacios para el Derecho a la Alimentación y el Desarrollo Sostenible con Enfoque de Género en todos los ámbitos de la Educación Formal", la ONGD Veterinarios Sin Fronteras (VSF) Justicia Alimentaria Global ha desarrollado un material de consulta para centros educativos que pretendan trabajar en sus aulas la ciudadanía global. Este marco teórico-pedagógico para integrar la Soberanía Alimentaria con enfoque de género en los centros educativos, forma parte de las acciones desarrolladas por la ONGD especialista en esta materia.

La autora de este material, Gema Celorio, lo propone como una "guía para pensar el modelo educativo en su conjunto".

La idea surge de la propuesta educativa de VSF-Justicia Alimentaria y Hegoa, al que han bautizado con el nombre de "Alimentacción": Red de Escuelas por un mundo rural vivo.  Se trata de un proyecto en el que se propone promover un modelo alternativo de alimentación, basado en los principios de la Soberanía Alimentaria, donde el centro escolar se convierte en institución comprometida con la buena alimentación y la sostenibilidad de la vida.

En esta "guía para pensar el modelo educativo en su conjunto", se propone un modelo que, desde el enfoque de la Educación para la Ciudadanía global, recupera sus fuentes centrales de referencia: la tradición de las pedagogías críticas y la educación popular y que da protagonismo al profesorado y al alumnado como sujetos centrales de la acción educativa. Se plantea, en definitiva, un modelo que se sustente en el marco de una conciencia ética, crítica y transformadora desde la que se refuerce el compromiso mediante la creación de modelos de justicia social y equidad.

La propuesta parte del análisis del contexto del alumnado a comienzos del siglo XXI y del marco institucional educativo.

El material está enfocado, sobre todo, a la Educación Secundaria, por lo que, entre sus contenidos, se encuentra, también, el análisis de la situación de la Educación Secundaria en la actualidad, así como el análisis de las limitaciones y disfunciones de la misma, proponiendo "retos" que están pendientes de conseguir en este campo.

Como temas transversales, trata el empoderamiento juvenil y ciudadano, género y coeducación, ecología y sostenibilidad, inclusión e interculturalidad, cultura de paz y transformación de conflictos.

El contenido final, gira en torno a lo que se entiende por soberanía alimentaria con enfoque de género y al análisis del porqué de su relevancia en la escuela.
A pesar de que tanto en el título con en el contenido del libro se hace referencia a la Educación Secundaria, la guía puede ser utilizada en cualquier nivel de educación formal.

Os dejamos el enlace de descarga del material.

Descarga "Educación Crítica y Transformadora"

 

Semana de acción mundial por la educación 2017. Materiales didácticos.

¿QUÉ ES LA SAME?

Desde el año 2001 la Campaña Mundial por la Educación celebra la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME).
Es una semana, donde los más de 124 países que trabajan por garantizar el derecho a la educación, se movilizan para llamar la atención de la comunidad educativa, de los medios de comunicación, de la sociedad en general y especialmente, de los representantes políticos sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todos y todas en el mundo.

LA SAME 2017

Este año durante la Semana Mundial por la Educación (SAME), se quiere llamar la atención sobre la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los materiales didácticos creados al efecto se sitúan en esta línea. Pretenden ser el punto de partida de la comunidad educativa ara tratar de alcanzar estos objetivos en el año 2030

VIII Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer"

El sábado 14 de mayo, se publicó la Resolución de 6 de mayo de 2016, de la Presidencia de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, por la que se convoca la octava edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo «Vicente Ferrer» en centros docentes sostenidos con fondos públicos correspondiente al año 2016. En ella se detallan los requisitos de la convocatoria, la documentación necesaria así como el plazo de presentación de solicitudes, que finaliza el día 13 de junio.

El objeto de la convocatoria es premiar experiencias educativas, proyectos o propuestas pedagógicas realizadas durante el curso académico 2015/2016, destinadas a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico, y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y con el desarrollo sostenible.

Se premiarán 15 experiencias educativas, repartidas entre los distintos niveles educativos. Además, un máximo de dos docentes responsables de cada experiencia educativa premiada viajará a Senegal para participar en el “Seminario de Intercambio y Formación en Buenas Prácticas en Educación para el Desarrollo”. El seminario se celebrará entre el 15 y el 22 de octubre de 2016 y tendrá una duración de 40 horas reconocidas como créditos de formación por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Echa un vistazo a nuestro canal youtube donde podrá ver los vídeos de anteriores ediciones. 

Como en anteriores convocatorias, existe la posibilidad de que se presenten, además de centros de forma individual, centros educativos en agrupación.

Más información en:

Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer”

Convocatoria en la sede electrónica de la AECID 

educacionparaeldesarrollo@aecid.es

Año Europeo del desarrollo

El año 2015 ha sido declarado por el Parlamento Europeo como “Año Europeo del Desarrollo” (EYD2015). El lema de este año es “nuestro mundo, nuestra dignidad, nuestro futuro”. Entre los objetivos que se plantean para este año, destacan el impulso entre la ciudadanía de Europa y las personas que viven en los países en desarrollo de un sentido de la responsabilidad, la solidaridad y la oportunidad comunes en un mundo en evolución y cada vez más interdependiente e, impulsar la participación directa, el pensamiento crítico y el interés activo de los ciudadanos de la Unión. Estos elementos son claves en la educación para el desarrollo, que se debe convertir, así, en el mecanismo que dé a conocer a la ciudadanía las acciones que en cooperación para el desarrollo y ayuda humanitaria se llevan a cabo, pero no quedandose ahí, sino generando un espacio ciudadano que permita avanzar en la consecución de un mundo más equitativo y justo, solidario y con capacidad de reconocer y actuar en defensa de los derechos humanos y del medio ambiente como elementos de avance en un mundo marcadamente interdependiente.
Cada mes del año está dedicado a una temática vinculada con la cooperación para el desarrollo y ayuda humanitaria y, este mes de febrero es el dedicado a la educación.
Además, El Parlamento Europeo convoca este año la XXI edición del Concurso Euroscola dedicado al Año Europeo del desarrollo 2015.
El Parlamento Europeo ha insistido en que el centro del año europeo debe de ser la dignidad de cada ser humano de este planeta y por ello ha elegido el lema "Nuestro mundo, nuestra dignidad, nuestro futuro".
El concurso se dirige a la ESO (3º y 4º), Bachillerato y Ciclos Medio de Formación Profesional de Grado Medio. Las motivaciones del concurso son:

• El increíble reto de la cooperación por un mundo futuro más justo, más estable y sostenible para la humanidad.
• Cómo pueden contribuir los jóvenes y los centros escolares en la cooperación al desarrollo, promover el pensamiento crítico, el sentido de la responsabilidad y participar en proyectos solidarios.
• Conocer los programas europeos de cooperación al desarrollo y las estrategias europeas de lucha contra la pobreza dentro y fuera de la Unión Europea.

Para inscribirse en el concurso hasta el 2 de marzo se puede hacer desde aquí, y las bases se pueden consultar en este enlace.
Por otra parte, España, como miembro de la Unión Europea desarrollará un programa nacional centrado en tres pilares: género, comunicación y en un programa escolar a desarrollar en todo el territorio nacional. Este programa escolar consistirá en campañas en redes sociales diseñadas por los propios estudiantes que tendrán como punto de partida el cine como elemento motivador y de análisis de la realidad, destacando el film francés Camino a la escuela y, el documental de Raúl de la Fuente, Minerita, entre otras. Estás campañas en redes tendrán como objetivo que la temática del desarrollo se mantenga de actualidad durante el año entero generando un efecto en ola al ir trabajándose en distintas CC.AA. a lo largo de todo el año. La entidad que gestiona las acciones del año europeo del desarrollo en España es la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Más información:
https://europa.eu/eyd2015/
http://www.euro-scola.com/index.php
http://www.aecid.es/ES
https://www.facebook.com/educacion.desarrollo?fref=nf
@EYD2015
@euroscola2015
Hashtag: #EYD2015

Año Europeo del desarrollo

El año 2015 ha sido declarado por el Parlamento Europeo como “Año Europeo del Desarrollo” (EYD2015). El lema de este año es “nuestro mundo, nuestra dignidad, nuestro futuro”. Entre los objetivos que se plantean para este año, destacan el impulso entre la ciudadanía de Europa y las personas que viven en los países en desarrollo de un sentido de la responsabilidad, la solidaridad y la oportunidad comunes en un mundo en evolución y cada vez más interdependiente e, impulsar la participación directa, el pensamiento crítico y el interés activo de los ciudadanos de la Unión. Estos elementos son claves en la educación para el desarrollo, que se debe convertir, así, en el mecanismo que dé a conocer a la ciudadanía las acciones que en cooperación para el desarrollo y ayuda humanitaria se llevan a cabo, pero no quedandose ahí, sino generando un espacio ciudadano que permita avanzar en la consecución de un mundo más equitativo y justo, solidario y con capacidad de reconocer y actuar en defensa de los derechos humanos y del medio ambiente como elementos de avance en un mundo marcadamente interdependiente.
Cada mes del año está dedicado a una temática vinculada con la cooperación para el desarrollo y ayuda humanitaria y, este mes de febrero es el dedicado a la educación.
Además, El Parlamento Europeo convoca este año la XXI edición del Concurso Euroscola dedicado al Año Europeo del desarrollo 2015.
El Parlamento Europeo ha insistido en que el centro del año europeo debe de ser la dignidad de cada ser humano de este planeta y por ello ha elegido el lema "Nuestro mundo, nuestra dignidad, nuestro futuro".
El concurso se dirige a la ESO (3º y 4º), Bachillerato y Ciclos Medio de Formación Profesional de Grado Medio. Las motivaciones del concurso son:

• El increíble reto de la cooperación por un mundo futuro más justo, más estable y sostenible para la humanidad.
• Cómo pueden contribuir los jóvenes y los centros escolares en la cooperación al desarrollo, promover el pensamiento crítico, el sentido de la responsabilidad y participar en proyectos solidarios.
• Conocer los programas europeos de cooperación al desarrollo y las estrategias europeas de lucha contra la pobreza dentro y fuera de la Unión Europea.

Para inscribirse en el concurso hasta el 2 de marzo se puede hacer desde aquí, y las bases se pueden consultar en este enlace.
Por otra parte, España, como miembro de la Unión Europea desarrollará un programa nacional centrado en tres pilares: género, comunicación y en un programa escolar a desarrollar en todo el territorio nacional. Este programa escolar consistirá en campañas en redes sociales diseñadas por los propios estudiantes que tendrán como punto de partida el cine como elemento motivador y de análisis de la realidad, destacando el film francés Camino a la escuela y, el documental de Raúl de la Fuente, Minerita, entre otras. Estás campañas en redes tendrán como objetivo que la temática del desarrollo se mantenga de actualidad durante el año entero generando un efecto en ola al ir trabajándose en distintas CC.AA. a lo largo de todo el año. La entidad que gestiona las acciones del año europeo del desarrollo en España es la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Más información:
https://europa.eu/eyd2015/
http://www.euro-scola.com/index.php
http://www.aecid.es/ES
https://www.facebook.com/educacion.desarrollo?fref=nf
@EYD2015
@euroscola2015
Hashtag: #EYD2015

Inclusión y equidad. Una educación que multiplica oportunidades. Entreculturas ONGD

La ONGD Entreculturas presenta “La Silla que multiplica oportunidades”, una nueva edición de La Silla Roja, iniciativa lanzada en 2012 con el objetivo de llamar la atención simbólicamente sobre la alarmante cifra de niños y niñas que no van a la escuela (58 millones en educación primaria y 63 millones en educación secundaria).
Este año, en concreto, la campaña se centra en el aspecto de la inclusión, remarcando que todos los niños y niñas tienen derecho a asistir a la escuela independientemente de su lugar de residencia, la capacidad económica de sus familias, su género, su idioma, su origen étnico o sus diferencias de capacidad.
En este sentido, la publicación, Inclusión y equidad. Una educación que multiplica oportunidades, dedicada a la educación inclusiva, transformadora de una realidad injusta. Partiendo de un recorrido histórico, presentan el concepto de educación inclusiva, tratan específicamente los colectivos excluidos de la educación, analizan los beneficios de la educación inclusiva y sus principales barreras. Finalizan con un capítulo de políticas y estrategias. Asimismo, presentan tres estudios de caso de educación inclusiva: la educación intercultural con el pueblo maya en Guatemala, llevada a cabo por Fe y Alegría Guatemala; la educación con niños y niñas con discapacidades de un campo de refugiados en Malawi, puesta en marcha por el Servicio Jesuita a Refugiados en dicho país africano y la educación con jóvenes en riesgo de exclusión del Colegio Blanca Paloma, SAFA, en Sevilla, España.

Inclusión y equidad. Una educación que multiplica oportunidades. Entreculturas ONGD

La ONGD Entreculturas presenta “La Silla que multiplica oportunidades”, una nueva edición de La Silla Roja, iniciativa lanzada en 2012 con el objetivo de llamar la atención simbólicamente sobre la alarmante cifra de niños y niñas que no van a la escuela (58 millones en educación primaria y 63 millones en educación secundaria).
Este año, en concreto, la campaña se centra en el aspecto de la inclusión, remarcando que todos los niños y niñas tienen derecho a asistir a la escuela independientemente de su lugar de residencia, la capacidad económica de sus familias, su género, su idioma, su origen étnico o sus diferencias de capacidad.
En este sentido, la publicación, Inclusión y equidad. Una educación que multiplica oportunidades, dedicada a la educación inclusiva, transformadora de una realidad injusta. Partiendo de un recorrido histórico, presentan el concepto de educación inclusiva, tratan específicamente los colectivos excluidos de la educación, analizan los beneficios de la educación inclusiva y sus principales barreras. Finalizan con un capítulo de políticas y estrategias. Asimismo, presentan tres estudios de caso de educación inclusiva: la educación intercultural con el pueblo maya en Guatemala, llevada a cabo por Fe y Alegría Guatemala; la educación con niños y niñas con discapacidades de un campo de refugiados en Malawi, puesta en marcha por el Servicio Jesuita a Refugiados en dicho país africano y la educación con jóvenes en riesgo de exclusión del Colegio Blanca Paloma, SAFA, en Sevilla, España.

Acercando la educación para el desarrollo a la escuela.

Hola a todos y todas,

Soy Konsue Salinas. Me pongo en contacto con vosotros-as para informaros de que he publicado mediante autoedición el libro ACERCANDO LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO A LA ESCUELA. Una mirada internacional, una mirada local.
Mediante esta investigación he pretendido dar respuesta a cuestiones que como docente me he planteado en numerosas ocasiones y que considero también se preguntan otros-as profesores-as cuando oyen el término ED y desconocen qué es. Lo que necesitamos saber va más allá de la búsqueda de una definición que responda a la cuestión: ¿Qué es la ED? Lo que queremos es dar respuesta a otras muchas cuestiones implícitas en dicha pregunta y que buscan conocer la relación que la ED tiene con nuestra labor educativa. Estas preguntas acompañan la ilustración (de Pedro Cifuentes ) de la contraportada del libro, darles respuesta es el objetivo y motivación de esta investigación.
Si os interesa comprarlo os podéis poner en contacto conmigo en kontxusalinas@gmail.com y os lo haré llegar por correo. (precio de venta: 18 euros). Con el precio de venta pretendo cubrir gastos de maquetación e impresión.
Lo podéis encontrar también en librería Abárzuza, librería El Parnasillo, y en Elkar (Pamplona).

También me gustaría invitaros a conocer el blog que he elaborado y donde también podéis disfrutar de las ilustraciones que Pedro Cifuentes (@krispamparo) ha realizado
http://www.educacionparaeldesarrollo.info/
Esperamos que os guste